1.乐高游乐场教案？

大类乐高活动:柔性汽车

指导员朱翔

活动目标:

1.掌握方向盘和操纵杆的概念，建造一辆可以灵活转向的汽车，激发探索科学的兴趣。

2.通过对汽车的设计和改造，培养动手操作能力、想象力和创造力。

活动准备:

一盒乐高、一辆拼装车、一张路线图和一段视频。

活动流程:

首先，听音乐，进入场地

(音乐《汽车》播放)(孩子们在老师的带领下，以汽车的形式进入会场，开到指定地点)“我们到了！我们找个地方站着吧。”

“刚才我们玩了开车的游戏。就在前两天，我们还用乐高玩具造了一辆车。看，我们面前有一条宽阔的道路。我们去提车，找点乐子。”

(播放音乐《车》)(提前告诉不同方向的小朋友往哪个方向开)(播放过程中会有碰撞)“把车放在这里，请回到自己的位置”(小朋友在垫子上做)

刚才我们玩得很开心，但是我发现了一些问题，遇到了一些问题。你遇到什么问题了吗？-我撞车了。太拥挤了。

很多孩子的车挤在一起。有什么办法解决这个问题吗？- @#￥%

“当我们发现两辆车要相撞时，我们该怎么办？”-@ # ￥%

“某某小朋友试一下”(请试一下，能不能让开问一下，轮子离不开地面。)“车只能往前开，不能转弯。”"你能想办法让我们的车转弯吗？"

第二，展示汽车，介绍方向盘和操纵杆的概念。

“我这里有车。你觉得有什么不同？”-可以旋转。

“这辆车里藏着一个小秘密。你想知道吗？”-想想

“我们来看看”(视频)

“看到了吗？说说看”——方向盘转动，带动操纵杆轮转动。"

“方向盘和车轮之间有什么联系”——轴“这个轴就是操纵杆。”

“这就是汽车能转弯的秘密。老师的车有方向盘和操纵杆。当我转动方向盘时，车轮也跟着转动。。。"

第三，展示PPT分解图

你想做吗？-想想

“那怎么做？”“我们来看看”(展示PPT)“这部分是方向盘控制方向”“这部分是前轮，中轴连接方向盘和车轮”“最后，我们造出了这辆车”

“你试试。”“我建议孩子们把需要的材料拿出来，放在盖子上。”

(播放音乐“背景音乐”)

(儿童根据分解图进行尝试)

“请放下手中的车，告诉我，你在建造的过程中有没有遇到什么困难？”

(儿童陈述他们的问题)

“不要紧，看看老师是怎么建的。”

(老师把车完整的造出来，一边造一边讲解名字和构造方法。)

第四，尝试造车

(播放音乐“背景音乐”)儿童操作，老师指导。

动词 （verb的缩写）验证结果

我们所有的车都准备好了吗？来，到马路上来，看看现在的车是不是很灵活(提示:握紧方向盘，发现时注意避开对面的车)(放音乐《车》)

“还会发生碰撞吗？”-没有。

第六，汽车的改造

孩子们学会了一门造车的技能，太神奇了。但是你们的车都一样。你能让他们比别人更漂亮更帅吗？

(播放音乐背景音乐)

七、分享成果

给嘉宾老师看，让他们评价我们的车(播放音乐背景音乐)

1.结论:乐高乐园教案能有效促进儿童创造性思维、空间认知和团队合作能力的发展。

2.说明原因:乐高积木是非常有创意的拼装玩具，可以激发孩子的创造性思维和空间认知能力。在乐高乐园，孩子们可以参与各种创意活动，同时与其他孩子合作，培养团队合作能力。

3.内容延伸:乐高游乐场可以设计多种创意活动，如搭建乐高城堡、组装机器人、组装车辆等。此外，还可以设置各种挑战关卡，如赛车、营救任务等，激发孩子的创造力和竞争力。

4.具体步骤:乐高乐园教案的具体步骤可以分为以下几个部分:

(1)老师介绍了乐高积木，并提供了一些基本的拼装方法和技巧。

(2)让孩子自己选择乐高积木，利用自己的创造力和空间认知能力，组装出自己想要的作品。

(3)将孩子分组，让他们一起完成一些集体创作活动，培养团队合作精神。

(4)在乐高乐园开展挑战关卡活动，激发孩子的竞争欲望和创造力。

(5)最后，教师可以为孩子提供展示作品的机会，从而激发孩子的自信心和自我表达能力。

因为乐高游乐场给孩子提供了一个体验世界构造的机会，可以促进孩子的创造力和解决问题的能力。教案可以根据不同的年龄层次和主题设计不同的乐高游戏，如搭建乐高城堡、制作乐高动物、设计乐高车辆等，有助于培养孩子的空间想象力和动手能力。乐高乐园除了搭建乐高，还可以设计乐高思维风暴，参加乐高竞赛，可以启发孩子的创新思维和科学实践能力。同时，乐高乐园也是亲子互动的好地方，可以增进亲子关系和家庭和睦。

2.为什么孩子喜欢搭建游戏？

明确结论:孩子之所以喜欢搭建游戏，是因为搭建游戏可以帮助孩子实现自我表达，探索新事物，培养创造力，发展解决问题的能力，提高专注力和注意力。

说明原因:孩子正处于发育阶段，对周围的事物充满了好奇和探索的欲望。通过构建游戏，孩子们可以自由地发挥想象力，在自己的思想和想象中构建自己独特的世界。同时，孩子们可以通过在游戏中构造各种物体和场景，探索新事物，学习新知识，提高创造性思维和解决问题的能力。另外，游戏的构建也需要孩子长期的专注和注意力，可以帮助孩子培养专注力和注意力。

内容扩展:建筑游戏可以包括积木、拼图、乐高玩具、着色和绘画。孩子们可以通过这些活动来构建自己的世界，创造自己的故事并表达出来。在构建过程中，家长可以给予孩子关注和支持，在孩子出现问题时给予指导和帮助。

具体步骤:为搭建游戏提供合适的材料，让孩子自由发挥想象力，在搭建的过程中为孩子提供支持和指导。同时，鼓励孩子表达自己的想法和创意，帮助孩子增强自信心和表达能力。完成搭建后，可以和小朋友互动，了解他们的故事和想法。

是因为构造游戏可以促进他们智力和创造力的发展，同时满足他们的好奇心和探索欲。搭建游戏需要孩子运用手的协调能力和想象力。通过不断的尝试和调整，自身的结构会变得完善，可以培养孩子的解题能力和创造力。同时，儿童正处于认知发展的重要时期，在探索和自我发现的过程中，可以加强对物体属性的理解和认知。此外，儿童的好奇心和探索世界的欲望也可以通过构建游戏来满足，在游戏中，他们可以在开放的环境中自由创作，自由表达和探索。因此，建构游戏是儿童的一项重要教育活动，有利于儿童的综合素质和认知发展。

结构游戏是更方便孩子体验自身力量、发泄情绪的活动；

2.

结构游戏具有实验性和操作性，能让孩子充分动手，符合他们好动、喜欢操作的心理特点；

3.

结构化游戏的成品在颜色和形状上都非常吸引孩子。

4.

结构游戏素材简单多样，易于开发。

回复的方式有很多种。首先，这种游戏使孩子能够发挥自己的创造力和想象力，能够从搭积木、盖房子、架桥等简单的活动中体验到成就感和满足感。其次，建构游戏可以训练孩子的手部协调能力和空间想象能力，有助于孩子的身体发育和智力发展。此外，这种游戏还可以促进孩子之间的社交和合作，培养他们的团队意识和分享精神。总之，游戏的构建对儿童的生理、心理和社会性发展都有积极的促进作用，因此受到儿童的喜爱和尊重。

因为游戏的搭建可以动手，参与感很强，想怎么完成就怎么完成，体验创作的乐趣。

此外，这类游戏可以单独玩，也可以和朋友一起玩，游戏形式更加灵活。